W tej edycji konkursu na liście znalazło się w sumie 14 projektów, a wynik PŁ należy do najlepszych.
-
Projekt złożony przez Centrum Współpracy Międzynarodowej #edu4sdgs ("Building a Comprehensive Educational Ecosystem for Sustainable Development Goals") ma na celu zwiększenie wkładu szkolnictwa wyższego w realizację Celów Zrównoważonego Rozwoju (SDGs). Posłużą temu materiały edukacyjne łączące wiedzę i zrozumienie SDGs z rozwijaniem inteligencji emocjonalnej. Stworzona przez międzysektorowe konsorcjum internetowa przestrzeń edukacyjna przeznaczona będzie dla studentów, osób uczących się przez całe życie, dostawców usług edukacyjnych i szkoleniowych, a także nauczycieli i trenerów. W ramach projektu odbędą się szkolenia, szkoła letnia i webinaria. Jak podkreśla koordynująca projekt dr inż. Dorota Piotrowska, prof. PŁ konsorcjum wykorzysta w realizacji zaplanowanych działań mechanizm przyznawania mikropoświadczeń. Partnerami PŁ w projekcie są uczelnie z Hiszpanii i Łotwy, organizacja NGO z Hiszpanii, niemiecka jednostka akredytująca oraz partner biznesowy z Polski.
-
Kolejny projekt - "Best practices for high-immersion experiences design" - dotyczy technologii immersyjnych, a głównie projektowania immersyjnych doświadczeń 3D. Są one znakomitym wsparciem procesu uczenia się, szczególnie dzięki wykorzystaniu wirtualnej rzeczywistości (VR). Immersja jest poziomem naszego zanurzenia się w sztucznie wykreowane doświadczenie i jest ona znacząco głęboka w przypadku korzystania z wirtualnej rzeczywistości. - W projekcie realizowanym we współpracy z uczelniami z Portugalii i Hiszpanii zostaną opracowane materiały szkoleniowe dla projektantów 3D – mówi dr inż. Grzegorz Zwoliński z zespołu Voxel Research Lab na PŁ, koordynujący projekt. - Przełoży się to na ich umiejętności w tworzeniu interaktywnych środowisk dla Metaverse, czyli współistniejących wielu wirtualnych światów 3D, w których rzeczywistość podobna jest do prawdziwego życia.
-
Trzeci z projektów przyznanych Politechnice Łódzkiej - "Blended Outdoor Learning for fostering the employability of newly graduates" wychodzi naprzeciw problemom, które dotyczą coraz większej liczby osób w Europie. Chodzi mianowicie o konieczność wypełniania luki między formalnym wykształceniem a potrzebami szybko zmieniającego się społeczeństwa i rynku pracy. W ramach projektu zostanie opracowany program szkoleniowy oparty na metodologiach uczenia się „na świeżym powietrzu” (outdoor learning). Dzięki programowi uczestnicy zdobędą wiedzę na temat swoich mocnych stron/talentów, umiejętności miękkich, zbudują poczucie własnej wartości i wzmocnią postawy do zatrudnienia. Studenci zbudują również swoją ścieżkę kariery zawodowej, poznają zmiany na rynku pracy i przygotują się do poszukiwania pracy. Koordynatorem projektu jest dr inż. Anna Laska-Leśniewicz z Instytutu Mechatroniki i Systemów Informatycznych. Partnerami są uczelnie z Hiszpanii, Włoch, Litwy, Portugalii oraz hiszpańska firma szkoleniowa.
Wymienione projekty wygrały w konkursie Narodowej Agencji Programu Erasmus+ i Europejskiego Korpusu Solidarności ogłoszonym w ramach Akcji 2 – Partnerstwa współpracy dla szkolnictwa wyższego, konkurs 2023, runda 1.